Один пост в ЖЖ (подзамочный) описывает ситуацию в классе, когда способный ученик талантливо выполняет задание и рвется вперед впереди учителя, а не такой способный не может понять, как делать элементарные вещи. Возникает вопрос: как быть учителю в такой ситуации?
Если предположить, что цель школы превратить деньги общества (и человеческий капитал учителей) в человеческий капитал ученика, то становится очевидным, что учить ребенка, который не может и не хочет учиться, является неэффективным вложением средств. Более того, при фиксированном к-ве средств, усилия потраченные на обучение неуча не просто пропадают, но и отнимаются у хорошего ученика. What should we do about this inefficiency from a public policy perspective?
It's an interesting problem. I'll give it to my students during the winter quarter :)
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
