![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
57–я школа: развитие событий и их вероятности
Как человеку совершенно постороннему, мне было бы интересно набросать варианты развития событий вокруг 57-й школы и оценить вероятности с привязкой по времени, например, 2 года.
Мне кажется, существует два базовых сценария участников решения проблемы:
1) силами "сообщества 57-й" (выпускники, администрация, учителя, ученики, и т.д.);
2) путем активного вмешательство государственных органов (Минобр, прокуратура, суд, тюрьма, Ночные волки и т.д.).
В результате действий этих участников можно оценить разброс решений: с одного полюса, в 57-й сохраняется программа обучения и культура школы; с другого: в школе принципиально меняется программа и культура.
Например, сообщество 57-й школы собственными силами успешно изгоняет сексо-бесов и продолжает работу в "штатном" режиме. Или, новый министр образования решает покончить с либеральной бесовщиной, разгоняет администрацию и учителей, устанавливая режим моральных скреп и православной математики.
В конечном итоге можно было организовать рынок прогнозов.
Мне кажется, существует два базовых сценария участников решения проблемы:
1) силами "сообщества 57-й" (выпускники, администрация, учителя, ученики, и т.д.);
2) путем активного вмешательство государственных органов (Минобр, прокуратура, суд, тюрьма, Ночные волки и т.д.).
В результате действий этих участников можно оценить разброс решений: с одного полюса, в 57-й сохраняется программа обучения и культура школы; с другого: в школе принципиально меняется программа и культура.
Например, сообщество 57-й школы собственными силами успешно изгоняет сексо-бесов и продолжает работу в "штатном" режиме. Или, новый министр образования решает покончить с либеральной бесовщиной, разгоняет администрацию и учителей, устанавливая режим моральных скреп и православной математики.
В конечном итоге можно было организовать рынок прогнозов.